打造区域德育新生态 助力师生协同成长
“驿・启成长”素质实践项目
为深化德育模式创新，构建融入区域发展脉络的德育育人体系，龙泉驿区教育局以区域“驿教育”理念为核心，以项目式学习为实践载体，正式启动“驿・启成长”素质实践项目。项目采用教师赋能与学生成长双螺旋驱动模式，旨在打造区域德育新生态，助力师生协同成长。2026年6月23日，“驿・启成长”素质实践项目启航工作坊及实践案例展示活动在东山国际小学举办，全区各中小学德育分管负责人、教师代表及种子教师参加活动。
专题培训筑牢实践基础
“驿・启成长”素质实践项目启航工作坊及实践案例展示活动
本次活动设置专题培训环节，为参训教师搭建德育项目式学习的完整认知框架。
成都市锦江区教育科学研究院副院长
四川省首批中小学正高级教师
贺慧
成都市锦江区教育科学研究院副院长、四川省首批中小学正高级教师贺慧作《中小学德育PBL：是什么？为什么？怎么做？》专题分享，系统讲解项目式学习核心理念，梳理德育场景下的落地实施路径。
龙泉驿区教育科学研究院副院长
唐晓辉
龙泉驿区教育科学研究院副院长唐晓辉以《在驿站文明中寻找教育的逻辑》为题，结合龙泉驿在地文脉，阐释“驿教育”的文化根基与育人逻辑，明确德育实践的区域发展方向。
校际案例展示实践成果
“驿・启成长”素质实践项目启航工作坊及实践案例展示活动
活动集中展示了6所中小学的德育项目式学习实践案例，涵盖三类实践方向，为全区德育工作提供可借鉴的实践样本。
01
传统文化活化方向
向阳桥小学围绕洛带古戏台活化开展主题实践，形成《“洛带戏曲日”构想方案》，推动学生成为本土文化传承的参与者；东山国际小学依托龙泉山自然资源，开展跨学科诗歌创作实践，探索学生自主驱动的跨学科融合育人模式。
向阳桥小学
《唤醒那座空戏台——古戏台活化与本土文化创生的PBL实践》
东山国际小学
《当龙泉山“开口说话”——诗歌创作与跨学科融合的PBL实践》
02
成长与社区关怀方向
航天小学聚焦银龄老人就医帮扶需求，开展社校联动实践，引导学生在真实服务中培育共情能力与责任意识；成都经济技术开发区实验中学搭建学生自主解忧平台，总结形成“共情理解—深度析因—支个小招”工作方法，编制《中学生成长困惑最优解手册》，探索同伴互助育人路径。
航天小学
《小航天牵手“夕阳红”——社校联动下银龄老人就医帮扶的PBL实践》
成都经济技术开发区实验中学
《以伴解惑，择优成长——中学生自主解忧的PBL实践探究》
03
乡土产业融合方向
青台山小学结合区域汽车产业资源开展主题探究，通过参访、读本开发等形式增强学生家乡认同感；向阳桥中学围绕本地巨峰葡萄深加工开展劳动教育实践，串联多学科知识，培育学生劳动素养与家乡发展责任感。
青台山小学
《从“汽车总动员”到“成长探索家”——根植区域产业的PBL实践》
向阳桥中学
《龙泉巨峰进向中——乡土产业与劳动教育融合的PBL实践》
本次展示的案例均以真实问题为导向，突出学生主体地位，通过教师引导、学生自主探究的模式，推动德育从理念说教向实践行动转化。
学生课题实践行动同步发布
“驿・启成长”素质实践项目启航工作坊及实践案例展示活动
活动现场正式发布“驿・启成长”2026年学生课题实践行动，面向全区中小学生开放参与。行动设置“生态驿栈”“产业驿枢”“文脉驿巷”“社区驿家”四大探究方向，鼓励学生跨年级、跨班级自由组队，自主选题开展课题实践。
“驿・启成长”
2026年学生课题实践行动
参与对象
全区中小学生，鼓励跨年级、跨班级自由组队。
课题指导
每个课题组可邀请1名校内老师担任核心指导教师，鼓励邀请家长、社区人士或各行业专业人士担任校外导师。
课题申报
完整填写《课题申报表》，并发送至指定邮箱yqcz2026@163.com，邮件主题请注明“学校名称＋课题名称＋课题申报”。
《课题申报表》下载方式
方式1：扫描下方二维码，下载《课题申报表》。
方式2：复制下方链接用浏览器打开，下载《课题申报表》。
下载链接：https://www.kdocs.cn/l/cffwtibRT01b
课题实践
7月至9月为调研与深化探究阶段，课题组利用假期及课余时间开展课题实践活动。
成果展示
计划于10月举办年度分享会与成果展，优秀课题将获得展示机会。
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